El jueves 18 de octubre,se efectuó la prueba final correspondiente al módulo de Estilística y Redacción Especializada II, ésta se basó en la redacción de dos géneros periodísticos y en destacar dos similitudes y dos diferencias entre la redacción para televisión y la redacción de medios interactivos.

El miércoles 17 de octubre, los estudiantes de cuarto semestre de comunicación social asistieron al lanzamiento de la revista "Venta Empresarial", la misma que fue realizada por: Gema Castillo, Alexander Cedeño, Tatiana Sandoval y Cristhian Chalaco.

Dicho lanzamiento, se realizó en Huaquillas y finalizó a las 22h10

Los estudiantes de cuarto semestre de comunicación social como proyecto final del módulo Estilística y Redacción Especializada II realizaron una revista, a continuación un modelo de dicho trabajo: 

REVISTA "EL DEPORTIVO"

• Director: Bayron Cuenca

• Editor y Corrector: Paul Rodríguez

• Fotógrafo y Redactor: Jimmy Ayala

• Fotógrafo y Redactor: Bolívar Salinas

Páginas y Secciones de la Revista:

1.- Portada

2.- Índice 

3.- Editorial- opinión

4.- Pedro latino, un custodio del Pórtico

5.- Moisés candelario, un Trovador del fútbol

6 - 7.- Orense, el inicio de un proyecto serio

8.- Pto. Bolívar, una tradición que perdura

9.- Chute salas, un dt. Para quien el cielo es su techo

10 - 11.- Olimpiadas universitarias

12.- Voleibol y box, deportes que se niegan a morir

El martes 16 de octubre, los grupos de trabajo expusieron sus revistas o periódicos ante el profesor y demás compañeros.

Posteriormente, se procedió a constatar la asistencia de los alumnos.

El lunes 15 de octubre, los estudiantes de cuarto semestre de comunicación social asistieron al lanzamiento de la revista "Realidades", la misma que fue realizada por: Cleopatra Paz, Jennifer Arteaga, Sofía Falconi, Jessica Guerrero, Jonathan Romero.

Dicho lanzamiento, tuvo lugar en Santa Rosa.

El jueves 11 de octubre, por motivo de las festividades de la universidad, las clases se suspendieron. No obstante, los grupos de trabajo de cuarto semestre de comunicación social asistieron para que el profesor revise el producto final.

El miércoles 10 de octubre, el profesor revisó a los grupos el diseño que tendrá su revista o periódico. 

Al concluir dicha revisión, los estudiantes podían retirarse para continuar trabajando en su proyecto.

El martes 9 de octubre, el profesor revisó a los grupos las redacciones que faltaban , luego de esta revisión, cada equipo explico como estaría estructurada su revista. 

Al finalizar, los estudiantes podían retirarse para continuar con el diseño de su revista o periódico

El lunes 8 de octubre, el profesor revisó las redacciones que faltaban así como el diseño que tendrán las revistas o periódicos, luego de esta revisión los estudiantes podían retirarse para continuar con el trabajo.

El viernes 5 de octubre, el profesor siguió revisando las redacciones de los periódicos o revistas a los grupos que faltaban. Posteriormente verificó la asistencia  de los estudiantes a clases.

El jueves 4 de octubre, durante la clase el profesor explicó la elaboración del diseño de los periódicos mediante ejemplos.

Finalmente se procedió a constatar la asistencia de los estudiantes a clases.

El miércoles 3 de octubre el profesor realizó la corrección de los trabajos sobre las clases de entradas periodísticas  Luego, se reunieron los grupos de trabajo para revisar con ayuda del profesor las redacciones que irán en sus periódicos.

La clase finalizó verificando la asistencia  a clases.

El martes 2 de octubre, el profesor realizo la corrección de los trabajos realizados en clase sobre los tipos de entradas periodísticas, luego se reunieron los grupos de trabajo para revisar con el profesor las redacciones de su revista. 

Para finalizar, se procedió a constatar la asistencia.

El lunes 1 de octubre, durante la clase realizamos un trabajo que consistía en la elaboración de ejemplos de los tipos de entradas periodísticas. Luego, el profesor nos explicó como elaborarlas mediante ejemplos y para finalizar recibió los deberes y constató la asistencia de los estudiantes.

El viernes 28 de septiembre, se analizaron los siguientes temas:

• Tipos de titulares
• Redacción para medios interactivos

Posteriormente, se indicó el deber para el lunes 1 de octubre y se constató la asistencia a clases de los alumnos.

TIPOS DE TITULARES

• Enunciativos: “Presidente de EE.UU., en Ecuador”

• Interpretativos: “Obama se imprenga de la cultura orense”

• Cintillo: Titular que se pone cuando, de una misma información, hay más de una página. Sirve para agrupar las noticias. Acostumbra a tratarse de informaciones importantes. El diario decide colocar todas las informaciones bajo el cintillo 

• Antetítulo: es una frase que trata una cosa que enmarca la noticia y delimita el contexto.

• Epígrafe: clasificación de las noticias. Introduce la materia que se tratará.

• Subtítulo: conecta con la idea del titulo para completarla o dar más datos.

                          

                               REDACCIÓN PARA MEDIOS INTERACTIVOS

• La prensa electrónica es un medio nuevo, diferente al periodismo que se publica en papel, a la radio y a la televisión.

• El periodismo electrónico surge, por tanto, para dar respuesta y satisfacer las nuevas y más exigentes necesidades informativas surgidas en la Sociedad del Conocimiento

• Para lograr su cometido, este nuevo periodismo cuenta con su propio canal: Internet, y soporte: la pantalla de un ordenador, sus propias características, así como sus propias ventajas e inconvenientes; una serie de factores que lo convierten en un medio de comunicación diferente, y al mismo tiempo complementario, de la prensa, la radio y la televisión.

• Precisamente, estas peculiaridades son las que han propiciado la aparición de una nueva redacción periodística para medios on-line, de un nuevo lenguaje para Internet, y de unos nuevos hábitos de lectura. Y en este sentido, el análisis de las principales características de la prensa digital sirven de hilo conductor para conocer las reglas y el estilo de la Ciber Redacción.

El jueves 27 de septiembre, durante todas las horas de clase se analizó el tema de redacción para televisión y medios impresos.

Finalmente, se constató la asistencia a clase.

REDACCIÓN PARA TELEVISIÓN

Mandamientos para escribir para televisión:

• En televisión lo que manda son las imágenes y nuestras palabras nunca deben competir con ellas, en todo caso deben complementarlas.

• Se debe escribir sobre imágenes, si no tienes el vídeo para respaldar lo que estás diciendo, NO lo digas. Muchísimos reporteros escriben guiones con imágenes que no respaldan lo que están diciendo.

• El primer párrafo de tu nota debe resumir el contenido total de la misma.

• Si tu nota es de 2 minutos, que es el estándar internacional , cada párrafo de tu voz en off no debería sobrepasar los 20 segundos. No hagas párrafos muy extensos, el televidente se aburre.

              

              REDACCIÓN PARA MEDIOS IMPRESOS

Titulación Periodística:

Los títulos no deben ser presentados como si correspondiesen a un ensayo. Cualquiera sea el tema, no hay que olvidar que el título es la vitrina del texto, y, por consiguiente, tiene que ser atractivo y provocar el mayor impacto posible. Todos los títulos deben llevar verbo de forma simple

Cursiva y Negritas

• Las cursivas y negritas son solamente recursos tipográficos para hacer más rápida y fácil la lectura de un texto. Su empleo no es indiscriminado y tiene limitaciones.

• Las cursivas son necesarias para evitar el exceso de comillas en un texto, por lo que su empleo está restringido a los extranjerismos ––cuando estos no están castellanizados–– y para resaltar y mencionar obras, textos y documentos .

El miércoles 26 de septiembre, durante la clase se trató el tema de Redacción para Radio. Una vez analizado dicho tema, se procedió a constatar la asistencia y se dio la instrucciones para la realización del deber, que consistió en redactar una noticia para televisión.

REDACCIÓN PARA RADIO

Lo que se debe hacer:

• No intente narrar los hechos en su totalidad
• Concéntrese en una cosa a la vez
• Redacte basándose en los hechos, de forma precisa
• Escriba una introducción, un desarrollo y un final 
• Simplifique

Lo que no debe hacer

• No acumule adjetivos.
• No diga lo que no sea necesario decir. Sea directo.
• No utilice clichés.
• Evite el uso del argot. 
• Evite emplear un lenguaje ambiguo. Sea específico.

Recomendaciones Generales para la Redacción Radiofónica  

• Oraciones y verbos                                                           
•  El estilo radiofónico impone un lenguaje sencillo pero claro, con frases simples y precisas, con oraciones cortas y párrafos dinámicos. 
• Escribir para decir

Ejemplo:

Expresión no radiofónica: El papa paró la misa.

Expresión radiofónica: El papa detuvo la misa.

• Hay que dejar de lado la utilización de reconocimientos honoríficos, como «Su santidad» o «Excelentísimo Presidente de la Nación».

Ejemplo:

Expresión no radiofónica: Evo Morales, presidente de Bolivia, aseguró que…

Expresión radiofónica: El Presidente de Bolivia, Evo Morales, aseguró que…

• Los números deben ser escritos para facilitar su lectura y comprensión. 

Ejemplo:

Expresión no radiofónica: 1.250.000

Expresión radiofónica: 1 millón 250 mil                                           

• Evitar el uso de palabras terminadas en «mente».

Ejemplo:

Expresión no radiofónica: automáticamente.

Expresión radiofónica: en forma automática.

• Evitar términos o adjetivos que puedan resultar discriminatorios, criminalizadores o estigmatizantes.

Ejemplo: 

«enfermos de sida», «inmigrantes ilegales».

Características Técnicas de la Redacción de Noticias para  Formatos Informativos Radiofónicos (Panorama, Boletín, Flash)

• La hoja (originalmente se usaban tamaño oficio, para tener más espacio para las noticias; si no tienen hojas oficio y no quieren comprar resma o sueltas, usar A4)
• Interlineado doble o de 1,5
• Este tipo de redacción se diferencia claramente de la redacción para gráfica en que no se utiliza el esquema de pirámide invertida (de lo más importante a lo menos importante), ya que se incluye sólo lo importante. Y, por lo tanto, no necesariamente se responde a las 5 W (qué, quién, cuándo, dónde, cómo), si no a aquellas que son fundamentales para la noticia.
• Descomponer palabras de difícil lectura (también se las puede poner en negrita y/o mayúscula): otorrino-laringología. Esto advierte visualmente al locutor para que preste más atención y, además, facilita la lectura

El martes 25 de septiembre, se iniciaron las clases del módulo de redacción y estilística a las 21h00, ya que se impartió en horas anteriores el módulo de Métodos y Técnicas de Investigación.

Durante la clase del Licenciado Humberto Deleg, se realizó la corrección de los deberes sobre el foro de la libertad de expresión y se verificó la asistencia.

El jueves 20 de septiembre se realizó el foro sobre libertad de expresión en la Universidad Técnica de Machala (Utmach) y por este motivo se suspendieron las clases, con la finalidad de asistir al mismo.

Universidad Técnica de Machala Realizó Foro

Sobre La Libertad De Expresión En Ecuador.

El jueves 20 de septiembre de 2012, a las 19h40, bajo la tutela de las principales autoridades, se realizó en el nuevo Salón Auditorio de la Universidad Técnica de Machala (Utmach) el foro denominado: “Libertad de Expresión: Derechos y Responsabilidades”.

El evento inició con la participación de César Quezada Abad, rector de la Utmach, el mismo que con actitud triunfadora pero a la vez amable y vistiendo un elegante traje gris, señaló que su administración está dispuesta a cooperar con todos los organismos estudiantiles para presentar conferencias que incrementen los conocimientos de los alumnos.

Minutos después, se dio paso a la intervención del estudioso de la comunicación, Fernando Checa, director general del Centro Internacional de Estudios de la Comunicación para América Latina (Ciespal), a quien 50 estudiantes todos sentados, escuchaban con atención. Vestido con una camisa playera y pantalón café expresó lo siguiente: “La información que se difunde tiene que ser verificada y contrastada. La libertad que tengo de expresarme es un derecho, no una obligación”.

Con su brazo derecho en alto, mientras criticaba al gobierno sobre su decisión de prohibir a los ministros de Estado que ofrezcan declaraciones a los medios privados, se podía notar que es un defensor de la libertad de expresión pero en su doble dimensión: como derecho y  como obligación.

Luego de haber transcurrido media hora, entre aplausos y elogios, Hernán Reyes Aguinaga,  catedrático de la Universidad Andina Simón Bolívar, una de las mejores del país, inició su conferencia manifestando que una parte de los ciudadanos cree que se han democratizado los medios de comunicación en el país, mientras tanto, otros piensan que se está abusando del poder amordazando a la prensa independiente, por eso considera que para evitar conflictos es necesario que Ecuador cuente con una ley regule los medios de comunicación

Con su ceño fruncido y cuidando siempre la pulcritud del elegante traje café que lucía, finalizó con la siguiente expresión: “Está fuera de toda duda que la libertad de expresión es la piedra angular de la sociedad moderna y al asumirla con responsabilidad surgirá una mejor convivencia entre la ciudadanía”

Este evento  que se desarrolló en un marco muy apropiado, tuvo gran aceptación y concluyó de manera exitosa debido a todo el esfuerzo realizado por parte de la Aso Escuela de Comunicación de la Utmach.

Foro: "Libertad de Expresión: Derechos y Obligaciones"

Fernando Checa 

Hernán Reyes

Participación de Estudiante de Comunicación Social

Finaalización del Foro

El lunes 24 de septiembre, se dio inicio a la clase correspondiente al módulo de estilística y redacción especializada a las 21h00, debido a que en horas anteriores la Socióloga Haydée Martínez impartió el módulo de Métodos y Técnica de Investigación.

Al retomar las clases con el Licenciado Humberto Deleg, los grupos de trabajo se reunieron para corregir el cronograma que se le entregó al profesor anteriormente, esto se realizó con la finalidad de que la revista que se elabore sea de calidad.

El viernes 21 de septiembre, se dio inicio a la clase con un nuevo tema, como es el de redacción de medios impresos, seguidamente se conoció la clasificación de las entradas periodísticas y con ayuda de varios compañeros se realizaron algunos ejemplos.

Una vez analizados todos estos temas, se procedió a rendir  la evaluación de los temas aprendidos en la semana.

REDACCIÓN DE MEDIOS IMPRESOS

Toda redacción debe tener las siguientes cualidades:

• Brevedad - Claridad
• Concisión - Profundidad
• Sencillez - Neutralidad - Veracidad
• Rápida - Amena

eNTRADAS PERIODÍSTICAS EN LA 

REDACCIÓN DE UNA NOTICIA

Clasificación de Entradas:

• Cita directa: En este tipo de entrada se publican declaraciones significativas de aspectos importantes. Trasciende lo que se dice y quién lo dice. 

• Cita indirecta: El reportero ofrece una visión de lo ocurrido. Se redacta este tipo de entrada cuando se trata de declaraciones muy extensas que no pueden ser publicadas en su totalidad, o cuando no es necesario conocer las palabras exactas con que fue expresado el juicio o declaración. 

• Datos simples: Es similar a los sumarios. En esta entrada hay dos elementos noticiosos de importancia: compuesta por dos elementos de idéntico valor periodístico, entre los que no es fácil determinar la importancia.

• Datos múltiples: Aborda tres o más datos de importancia. Para redactarla es indispensable colocar punto y seguido para facilitar la compresión del texto.

• Interpretación: Se caracteriza por elementos fuertemente analíticos o interpretativos que la componen. Ofrece un resumen sustancial de lo ocurrido y a partir del punto y seguido o del segundo párrafo se aportan los elementos que fundamentan la interpretación.

• Enumeración: Presenta también tres o más aspectos de un hecho noticioso, relacionados entre si. La enumeración va precedida de una breve introducción que constituye la ventana de la entrada.

• Relieve: En este tipo de entrada se destaca algún rasgo o característica especial de una determinada persona, lugar o hecho esencial.

• Cápsula: El empleo de esta entrada facilita un resumen “quintaesenciado” en su máxima expresión y que se puede ofrecer en el mismo primer párrafo. Se utiliza en noticias de gran trascendencia. Tiene que ver con el efecto sensacional de la noticia.

• Interrogante: Con una pregunta se intenta llamar la atención del público.

• Contraste: Intenta acentuar una paradoja al utilizar el término mientras que.

Tipos de Entradas o Seguidillas, Según Diego Giraldez:

• Entrada noticiosa: Es la entrada que suele verse en las noticias (dando respuesta a las cinco preguntas), que también puede utilizarse para comenzar una crónica.

• Entrada descriptiva: se parte de un panorama del lugar, del ámbito físico donde se desarrolla la noticia, de la apariencia física de alguno de los científicos involucrados, o se reproducen declaraciones. 

• Entrada declarativa: Se comienza con una cita no necesariamente noticiosa -como sucede con las entradas de cita en las noticias-. Puede ser una declaración evaluativa, descriptiva o meramente emotiva.

• Entrada anecdótica: Comienza normalmente con un caso particular que pueda ser representativo del aspecto global que se va a desarrollar.

• Entrada "de panorama": Se concentra principalmente en dan datos generales del tema que se va a tratar. Por ejemplo, si es una nota en relación con una terapéutica, contando cuántos enfermos hay en el país o en el mundo, o centros asistenciales dedicados al tema.

DIEZ CONSEJOS PARA DETECTAR UNA NOTICIA

 ¿Es interesante?

• La historia debe hacer que el espectador, el oyente o lector paren en seco, levanten la vista de su desayuno, y quieran contar la historia a otra persona. Una buena prueba es si uno de tus colegas dice

¿Sabías sobre esto antes?

• Si eres consumidor compulsivo de noticias, sabrás si tu historia es nueva y original. Si no la han oído antes, lo más probable es que sea novedosa.

¿Alguien quiere mantenerla en secreto?

• Si después de haber realizado toda tu investigación previa, el entrevistado principal evita contestar las llamadas o no responde a las preguntas, es probable que esté ocultando algo o tiene algo que temer acerca de la historia.

¿A cuánta gente le va a afectar?

• Podría ser la historia más increíble del mundo, pero puede afectar sólo a una persona. Eso no descarta contar la historia, pero mientras a más gente afecte, mayor probabilidad hay de que sea de interés para tu público.

 ¿Es la historia difícil de contar?

• Una buena regla es que mientras más difícil sea contar la historia, más probable es que sea una gran historia. 

¿Hace sentido la historia?

• Mientras más increíble sea la historia y más alejada de la realidad, más probable es que simplemente no sea verdad.

¿Querrían los demás seguir tu historia?

• Si se trata de un trabajo muy importante, tus competidores harán el seguimiento desde su propia perspectiva. Si se trata de una pieza excepcional, los gobiernos, tomadores de decisiones, van a hacer algo. 

¿Habrá historias relacionadas?

• Una buena historia tendrá por lo menos tres historias relacionadas para que sigas. 

¿Cambiará algo producto de esta historia?

• Si cuentas esta historia ¿será algo diferente después? ¿Mejorará o empeorará la vida de ciertas personas? Si mejora, es una buena señal. Si es probable que empeore, piensa dos veces antes de publicarla.

¿Vas a seguir siendo capaz de acercarte a tus contactos?

• Tras contar la historia, todavía podrás mirar a tus contactos a los ojos y hablar con ellos? Una controvertida historia bien contada te hará ganar respeto. Una historia controvertida mal contada hará difícil trabajar como periodista.

PREPARACIÓN TÉCNICA Y ESTILÍSTICA DEL COMUNICADOR

Pasos Necesarios Para Redactar

• Selección del tema

• Búsqueda de información

• Elaboración de un bosquejo

• Redacción de un borrador

• Revisiones

• Redacción definitiva

Manual básico de estilo al momento de redactar periodísticamente:

1. Uso del idioma. El propósito al redactar cualquier noticia es comunicar hechos e ideas a un público heterogéneo. Por tanto, el estilo de redacción debe ser claro, conciso, preciso, fluido y fácilmente comprensible, a fin de captar el interés del lector.

2. Los periodistas han de escribir con el estilo de los periodistas, no con el de los políticos, los economistas o los abogados.

3. El periódico se escribe en castellano, y la regla general es que no deben usarse palabras de otras lenguas, mientras existan sinónimas en castellano.

4. Las frases deben ser cortas, con una extensión máxima aconsejable de 20 palabras. Sujeto,verbo y predicado es regla de oro.

5. Es preferible utilizar los verbos en activa y en tiempo presente.

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